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教育之本在于立德树人
录入:xzs  点击次数:504  录入日期:2018年05月10日

教育之本在于立德树人

宇文利

观点提示立社会主义大德、树社会主义新人构成了习近平新时代中国特色社会主义教育思想的主要旨趣,成为推动中国教育在深化综合改革进程中必有所为的点睛之笔。这一重大而富有洞察力的教育思想,必将引领中国教育在正确、健康的道路上持续奋进

习近平总书记在北京大学考察时深刻论述了我国大学和教育所肩负的立德树人的使命,透彻解析了以立德树人为根本的人才培养的辩证法,阐述了办学办教的育人规律,提出了“以树人为核心、以立德为根本”的新时代中国特色社会主义教育原则。他指出,要抓住培养社会主义建设者和接班人这个根本,坚持社会主义的正确办学方向,抓好马克思主义理论教育,坚持不懈弘扬和培育社会主义核心价值观。这一重要讲话,重申了我国教育所秉持的立德树人的教育方针,丰富了新时代中国特色社会主义教育思想,阐明了教育要培养社会主义建设者和接班人的重大使命。学习和贯彻习近平总书记讲话精神,需要我们明确当前和今后教育改革发展的准确定位,把握好立德树人这一教育之本,切实承担起培养社会主义合格人才的时代责任。

教育为本 立德为先

习近平总书记在党的十九大报告中指出:“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程,必须把教育事业放在优先位置”“要全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务……培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”这意味着,要实现中华民族的伟大复兴,首先必须抓好教育这项基础性工作。没有教育的振兴和强盛,就不可能有中华民族的伟大复兴。众所周知,在一个国家的建设发展与社会生产基本结构系统中,教育占有十分突出的位置,是关系到人才培养的国之大计,是进行人才知识传递、规格化育和思想塑造的基础工程,也是国家强盛、民族兴旺和社会发展的根本。在整个教育工作中,对于人的教育又是其中的核心和要旨。所谓对于人的教育,其基本内涵是促进人的全面发展并在知识、思想、能力和素质上得到全面提升。“立善以治物,则德名有焉。”鉴于人的品格和思想道德素质对人的成长成才具有突出作用,因此德育就成为教育中居于最重要位置的内容,成为教育的品质、灵魂和精神之所在。

客观地说,实现中华民族伟大复兴不仅需要有雄厚的教育基础,更需要有健美的思想基础与合格的人才基础。因此,德育居先、立德树人必然关系到中国发展大计和民族复兴大业。也正是在这个意义上,习近平总书记强调指出:“教育是提高人民综合素质、促进人的全面发展的重要途径,是民族振兴、社会进步的重要基石,是对中华民族伟大复兴具有决定性意义的事业。”

坚持社会主义正确办学方向

坚持社会主义的正确办学方向是中国特色社会主义教育得以健康发展的政治保障,也是塑造社会主义合格人才的道德规定性和政治规定性所在。教育和道德都是社会的上层建筑,具有鲜明的政治性,任何道德教育都必然包含着特定的阶级属性,也都要服务于特定的政治体制。习近平总书记指出:“培养社会发展所需要的人,说具体了,就是培养社会发展、知识积累、文化传承、国家存续、制度运行所要求的人。”“古今中外,每个国家都是按照自己的政治要求来培养人的。”这就鲜明地指出了合格人才的政治价值尺度、道德价值力度、社会价值维度和个体价值向度。

学校是人才培养的大熔炉,教育是道德修炼的淬炼场。要培养出合格人才,使人才拥有健美的品德,就必须首先规范大熔炉的规格、划定淬炼场的边界。换言之,在教育的实践中坚持立德树人,就要明确所立之德是何种道德,所树之人是何种人才。这无疑需要规约道德与教育的社会性质和发展方向。社会主义社会倡导社会主义道德,这是由社会主义的本质所决定的。在当代中国,所谓立德树人显然是要树立社会主义道德、培育社会主义新人。坚持社会主义的正确办学方向也就意味着在社会主义社会的教育系统中所要培养出来的人才,必然要把服务于社会主义社会和民族国家作为合格人才的道德律令,必然要使之坚守社会主义的政治道德、社会公德、思想品德和价值正德。而要培养社会主义的建设者和接班人,培育出当代中国特色社会主义发展所需要的人才,就必须坚持社会主义的正确办学方向。唯其如此,才能使我国教育体系中培养出来的人才,具备社会主义的精神气质和政治品性,具备社会主义的人格魅力和道德情操。

抓好马克思主义理论教育

如果说坚持社会主义的正确办学方向是对社会主义教育的政治走向和合格人才的政治素质作出规定,那么抓好马克思主义理论教育就是为社会主义合格人才的思想素养和理论品格提供规范。中国近代发展历史表明,马克思主义、社会主义和中国共产党是紧密联系在一起的“中国同心结”,它们在中国的社会情境中从产生、发展到存在,都构成了须臾不可分离的命运共同体。由特定的历史机遇、时代际遇和实践景遇所决定,它们又与中国的大学和教育具有了难以割舍的因缘。由此,习近平总书记指出:“马克思主义是我们立党立国的根本指导思想,也是我国大学最鲜亮的底色。”他结合作为中国共产党立党哲学的马克思主义在北京大学落地生根、传播研习并结出丰硕果实的事实,要求抓好马克思主义理论教育,深化学生对马克思主义历史必然性和科学真理性、理论意义和现实意义的认识,教育学生学会运用马克思主义立场观点方法观察世界、分析世界,真正搞懂面临的时代课题,深刻把握世界发展走向,认清中国和世界发展大势,让学生深刻感悟马克思主义真理力量,为学生成长成才打下科学思想基础。这一要求,充分展现了新时代立德树人教育宗旨的思想原则和价值法则。因为马克思主义不仅是科学的世界观和方法论,也是崇高的价值观和道德论。开展马克思主义理论教育不仅能够从方法层面上为培养社会主义合格人才提供科学的思想武器,提升其理解世界和改造世界的能力,更能够从价值层面上为培育符合社会主义规格的人才提供道德关怀,提升其价值层次,升华其精神系统。可见,开展马克思主义理论教育必定成为培养社会主义建设者和接班人的特定教育模式与规范。

坚持弘扬和培育核心价值观

习近平总书记高度重视在广大师生中培育和弘扬社会主义核心价值观。2014年,同样是在考察北京大学时,习近平总书记提出青年要树立社会主义核心价值观的重要思想。他指出,社会主义核心价值观是一种大德,是国家之德、民族之德。实质上,每一种价值观都包含着德性,这种德性是个体道德与公共道德的辩证统一体,是家庭美德、社会公德、职业道德和个体品德的有机统一与有效结合。社会主义核心价值观体现了社会主义意识形态的根本属性和本质要求,集中反映了最大多数人的思想意志和价值目标。因此,从道德的维度看,社会主义核心价值观所蕴含的道德元素无疑是社会主义社会的集体道德、公共善德和共同正德。按照冯友兰先生关于道德境界和层次的分析,社会主义核心价值观所倡导的道德必然是超越了自然境界和功利境界、甚至是超越了“并遇而不相害”的常规道德的天地境界。就此而言,坚持弘扬和培育社会主义核心价值观就意味着要确立大德境界、达德情怀和鸿德理念,树起正人风范、仁人心愿和新人样貌。这显然是社会主义合格人才的题中应有之义,也是培育社会主义建设者和接班人的内在旨趣。只要科学把握了社会主义核心价值观的道德意蕴,也就准确把握了社会主义教育情境中立德树人的价值规范。

综观习近平总书记自党的十八大以来对中国高等教育发展面向的系列论述,不难发现,他所强调的立德树人的理念是契合新时代中国教育综合变革和当代中国教育实际的深刻创见,是在宏大的发展格局中为中国教育寻找自身灵魂和独特精神品性的科学创造。立社会主义大德、树社会主义新人构成了习近平新时代中国特色社会主义教育思想的主要旨趣,成为推动中国教育在深化综合改革进程中必有所为的点睛之笔。这一重大而富有洞察力的教育思想,必将引领中国教育在正确、健康的道路上持续奋进。(作者系北京大学马克思主义学院教授、博士生导师,北京大学习近平新时代中国特色社会主义思想研究院研究员)【中国教育报 2018-5-10

“四点希望”指明青年发展方向

周如东

观点提示习近平总书记提出的“四点希望”,既是对党的十九大报告中提出的青年有理想、有本领、有担当的精神实质的进一步深化,又具体而清晰地描绘了新时代青年成才的路径,揭示了青年成才规律,是当代青年成长成才的基本遵循

习近平总书记在北京大学与师生座谈时发表的重要讲话,站在实现中华民族伟大复兴中国梦的战略高度,围绕培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的根本目的,对培养什么样的人、怎样培养人的问题作出了新时代马克思主义的理论诠释。特别是对广大青年提出的“爱国、励志、求真、力行”的“四点希望”,揭示了新时代青年成长成才的规律,是我国青年成长的行动指南。

“四点希望”体现了新时代青年的教育目的

青年教育目的是青年教育培养规格和培养质量的总要求。中国特色社会主义进入新时代,培养什么人的问题,直接关系到中华民族伟大复兴的大业,关系到党和国家的未来和民族的希望。对这一问题必须有一个清醒的认识和毫不含糊的回答。习近平总书记在讲话中首先给出了明确的答案:我们的教育要培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。这是我们党长期坚持的教育方针,也是新时代青年教育培养的根本目的。

首先,“四点希望”充分体现了培养德智体美全面发展的人的基本要求。德的发展就是要培育一个人的道德品质、思想观念、政治态度,使青年能够从国家和人民的利益出发,正确处理好人与自然、人与社会的关系。习近平总书记要求青年一代要爱国,忠于祖国、忠于人民,要励志,立鸿鹄志,做奋斗者,正是对青年在德的发展方面的希望和要求。智的发展主要是青年智力的发展和对科学文化知识的学习与把握,以及与学习相关的非智力因素的教育培养。习近平总书记希望青年一代具有丰富的知识,求真、求真学问、练真本领,力行,知行合一,做实干家,寄托着对青年智的发展的厚望。体的发展和美的发展主要是青年体质、体力、意志力等方面的培养和发展以及对审美修养的要求。习近平总书记要求青年具有过硬的本领,练真本领,而本领的本身包含对青年体和美的发展要求。

其次,“四点希望”充分体现了培养社会主义建设者和接班人的要求。青年一代如何才能成为社会主义建设者和接班人?习近平总书记强调,中华民族的伟大复兴,绝不是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现的,中国特色社会主义是干出来的。因此,他在讲话中号召青年要培养奋斗精神,永久奋斗,为实现中国梦而奋斗;要有严谨务实的作风,苦干实干,在新时代干出一番事业;要求青年一代在报效祖国、服务人民中书写人生篇章。这一切充分体现了习近平总书记对中国青年如何才能成为社会主义建设者和接班人的谆谆教诲。

“四点希望”彰显了新时代青年素质和能力的要求

习近平总书记在讲话中殷切期望新时代青年以社会主义建设者和接班人的使命担当,成为实现中华民族伟大复兴的生力军,肩负起国家和民族的希望。要承担起这样的重任,努力练就人生和事业的基本功是关键。在全国高校思想政治工作会议上,习近平总书记语重心长地告诫青年,把远大抱负落实到实际行动中,树立梦想从学习开始、事业靠本领成就的观念。“四点希望”是对如何履行好新时代的历史使命,向青年提出的应有的素质和能力要求。

爱国是社会主义核心价值观对公民的规范,也是一个人立德之源、立功之本。希望青年爱国,忠于祖国、忠于人民,是对青年思想政治素质和道德品质的要求。习近平总书记指出,同人民一道拼搏,同祖国一道前进,服务人民,奉献祖国,是当代中国青年的正确方向。这些论述不仅是对青年一代思想品德素质提出的时代要求,也是对新时代爱国赋予的深刻内涵。

励志就是要唤醒一个人内在的创造力。志向是人生的航标。希望青年要励志,立鸿鹄志,做奋斗者,是对青年树立正确的世界观、人生观和价值观提出的素质要求。习近平总书记所强调的鸿鹄之志,就是要求青年把为实现中华民族伟大复兴的中国梦、做社会主义的建设者和接班人作为一个远大志向。有了远大志向,就有为之奋斗的精神,圆梦需要奋斗和奉献。因此,习近平总书记特别强调奋斗对人生励志的重要意义,奋斗的人生是幸福的,青春的价值就是要通过奋斗来实现。

求真就是要不断探究事物发展的客观规律,发现真理。希望青年要求真,求真学问,练真本领,这是对青年获取知识能力的素质要求。习近平总书记十分重视青年一代的学习,希望青年一代让勤奋学习成为青春飞扬的动力。2014年在北京大学师生座谈会上,他对青年提出了掌握丰富知识的学习要求,这次讲话又再次教导青年一代不能满足于碎片化的信息、快餐化的知识,同时,在掌握丰富知识、打深打牢基石的基础上,要做到掌握和发现事物发展的内在规律,求真学问,求真理,悟道理,明事理,在不断学习、不断实践中善于创新。这些论断是习近平总书记对当代青年如何树立正确的学习观提出的新要求。

力行就是要躬行,做到知行合一,以知促行,以行求知。希望青年要力行,知行合一,做实干家,这是对青年培养务实精神和严谨作风的科学素养的要求。习近平总书记多次告诫青年要笃行,扎扎实实干事,踏踏实实做人。2013年习近平总书记在同各界优秀青年代表座谈时,要求广大青年立足本职,埋头苦干,从自身做起,从点滴做起,用勤劳的双手、一流的业绩成就属于自己的人生精彩。在这次讲话中,他又进一步吩咐青年,每一项事业,不论大小,都要靠脚踏实地、一点一滴干出来;不论学习还是工作,都要面向实际,深入实践,实践出真知;都要严谨务实,一分耕耘一分收获。

“四点希望”揭示了新时代青年的成才规律

习近平总书记在党的十九大报告中指出:“青年一代有理想、有本领、有担当,国家就有前途,民族就有希望。”在今年五四青年节来临之际,他又勉励中国政法大学的团员青年,用一生来践行跟党走的理想追求,努力成长为有理想、有本领、有担当的社会主义建设者和接班人。可以说,有理想、有本领、有担当,是习近平总书记对新时代青年始终如一寄予的厚望。“四点希望”的逻辑起点就是有理想、有本领、有担当,指明了青年成才的路径。

有理想是青年成才的目标方位。习近平总书记高度重视理想信念在青年成长过程中的核心作用,认为理想指引人生方向,信念决定事业成败。把理想视为青年成才的精神之钙,要求站在理想信念的制高点上,做好青年引导工作。在这次讲话中,他要求广大青年励志,立鸿鹄志,希望青年做到理想坚定,信念执着,不怕困难,勇于开拓,顽强拼搏,永不气馁。同时还要把理想与祖国的前途和人民的命运相连,为了理想不懈追求。这些对当代青年在成才过程中如何为理想而奋斗指引了方向。

有本领是青年成才的基础条件。习近平总书记多次在各种场合给青年提出要求,希望青年一代让增长本领成为青春搏击的能量。2013年在同青年代表座谈时要求,青年一定要练就过硬的本领,要牢记事业靠本领成就的观念;201412月,对全国留学工作会议作出指示,希望广大留学人员坚定理想,增强本领,为祖国和人民贡献自己的智慧与力量;2016年在安徽调研时,勉励大学生努力练好人生和事业的基本功,做“六好”大学生。在这次讲话中,习近平总书记再次要求青年一代要求真,求真学问,练真本领。之所以如此重视青年本领的培养,一方面是因为青年成才过程中实现自身价值的需要,另一方面是青年的素质和本领直接影响着实现中国梦的进程,练就过硬的本领,青年一代方能履行好肩负的历史使命。

有担当是青年成才的价值体现。习近平总书记要求青年履行起一代更比一代强的青春责任;要求青年一代忠于祖国,忠于人民,扎根人民,奉献国家,做爱国者;要求青年一代勇于开拓,不怕困难,顽强拼搏,做奋斗者;要求青年一代深入实际,严谨务实,脚踏实地,苦干实干,做实干家;要求青年一代承担起社会主义建设者和接班人的使命。充分寄托了习近平总书记对青年一代在为实现中国梦的接力奋斗中,切实履行好使命担当的厚望。

习近平总书记提出的“四点希望”,既是对党的十九大报告中提出的青年有理想、有本领、有担当的精神实质的进一步深化,又具体而清晰地描绘了新时代青年成才的路径,揭示了青年成才规律,是当代青年成长成才的基本遵循,指明了新时代中国青年的前进方向。(作者系山东科技大学马克思主义学院教授)【中国教育报 2018-5-10